Aanbod

Situering

De opleiding Contextuele hulpverlening van Leren over Leven is uitgegroeid tot een begrip. Zowel in Vlaanderen als Nederland hebben de tweejarige basisopleiding en de vervolgopleiding hun relevantie en meerwaarde al voor honderden deelnemers bewezen. Doorheen studie, verdieping, oefening en reflectie ontdekken deelnemers de kracht van de contextuele benadering.

De opleiding wil deelnemers in staat stellen om vanuit de contextuele benadering, rekening houdend met het eigen mandaat, doeltreffend aan hulpverlening te doen. Het uitdiepen en uitzuiveren van de contextuele basishouding en het trainen van vaardigheden staan daarbij centraal

Doelgroep en voorwaarden

De opleiding staat open voor hulpverleners (therapeuten, maatschappelijk werkers, opvoeders, verpleegkundigen, pedagogen, psychologen, psychiaters, enz..) die een mandaat hebben om mensen met psycho-sociale problemen contextueel te begeleiden

De bijkomende toelatingsvoorwaarden zijn:

· minstens een diploma Hoger Onderwijs / HBO hebben in een menswetenschappelijke richting.

· Basisopleiding contextuele hulpverlening gevolgd hebben van minstens 180 uren

Programma

De inhoud van het programma bestaat uit volgende onderdelen:

• 2 keer 7 dagen methodiek met nadruk op trainen van vaardigheden en oefenen van gesprekken. De focus ligt in het derde jaar op het leren systematisch leiding geven aan een contextueel hulpverleningsproces in al zijn aspecten. Hierin komen de volgende thema's aan bod: Het therapeutisch proces, dialoog in de therapeutische relatie, direct adress in de context, het intrinsiek relationeel tribunaal en ethische verbeelding, overdracht en tegenoverdracht. 
  In het vierde jaar gaat de methodiek over het contextueel proces van heling en herstel en hoe de therapeut die kan bevorderen en ondersteunen. Nadruk ligt op het ontwikkelen van een eigen stijl vanuit een integratie van de vier dimensies, van de eigen werk- en opleidingservaring, de getrainde vaardigheden en de verworven basishouding. Thema's zijn: omgaan met psychopathologie, vergeving en ontschuldiging, beroepsethiek, werken met verschillende settings, enz..

• 9 dagen supervisie: Hier kunnen deelnemers in kleine groepen vanuit hun praktijkvragen werken aan de integratie van theoretische inzichten, geleerde vaardigheden en het eigen mandaat en legaat vanuit hun context.
• 26 dagdelen leertherapie: Om de contextuele grondhouding te verdiepen wordt hier gewerkt met de persoonlijke geschiedenis en het eigen functioneren. Vanuit een verkenning van de dynamiek van loyaliteiten en balansen van geven en nemen in de eigen context worden de deelnemers gestimuleerd om tot actie te komen in die context.

Deelname aan deze opleiding houdt de volgende opdrachten in:

• Het in supervisie brengen van het eigen werk als hulpverlener met een cliënt of cliëntsysteem, met nadruk op analyse en interventie vanuit de relationeel-ethische dimensie.
• Het inbrengen van de relatiemet de eigen context in de leertherapie met het doel het eigen legaat als hulpverlener uit te zuiveren.
• Het grondig bestuderen van de opgegeven literatuur.
• Het deelnemen aan een huiswerkgroep, die minstens 6 dagdelen per jaar samenkomt, en gekoppeld is aan de methodiek en de supervisie.
• Bij het einde van het tweede jaar een toetsing van het geleerde.

De vervolgopleiding vraagt een ernstige inspanning van de deelnemer. De opleiding is meer dan theoretische kennis opdoen. De nadruk op individuele ontwikkeling en groei vragen groot persoonlijk engagement en diepgaande reflectie. Tussentijdse opdrachten, litteratuurstudie en reflectie naast de contacturen betekenen gedurende twee jaar een grote tijdsinvestering.

Het is belangrijk dat kandidaat deelnemers zich hiervan voldoende bewust zijn en dit ook hebben afgestemd met hun omgeving.

Litteratuur

• “Leren over leven in loyaliteit”, Michielsen M., Mulligen W. en Hermkens L. (red.), Acco
• “Tussen geven en nemen”, Boszormenyi-Nagy I. en Krasner B., de Toorts
• “Grondbeginselen van de contextuele benadering” Boszormenyi-Nagy I., De Toorts
• “De competentie van families: tijd, chaos, proces” Ausloos G. , Garant
• “Ontwikkelingen van de contextuele therapie” Hargrave T. en Pfitzer H. Acco
• En een uitgebreide reader.